Herzlich Willkommen beim IDIF,
das Institut für Diagnostik, Intervention, Forschung und Beratung in der Sozialen Arbeit (IDIF GmbH) wurde im Jahre 2020 in Kusel gegründet, um in der Tradition der Objektiven Hermeneutik die Professionalisierung der Sozialen Arbeit voran zu treiben.
Kernbestandteil der Professionalisierung ist neben der täglichen Arbeit in und mit Familien, Kommunen und Organisationen die 14-tägige Fallsupervision. Hier werden aktuelle Fälle aus der Praxis der Sozialen Arbeit mit Hilfe des Verfahrens der Fallrekonstruktion analysiert, professionelle Interventionstrategien besprochen, wie auch fortlaufend sozialpädagogische Theorienbildung betrieben.
Wir sind Leistungserbringer in der ambulanten Kinder- und Jugendhilfe mit Sitz in Kusel. Unser aktuelles Leistungsspektrum umfasst: Sozialpädagogische Familienhilfe (SpFH), ambulantes Clearing, Erziehungsbeistandschaft (EB), Pflegeelternberatung, begleiteter Umgang, Förderung zur Erziehung in der Familie, Kontrollauftrag, Schulbegleitung sowie Umgangspflegschaft, Gefährundungseinschätzung durch eine Insoweit erfahrene Fachkraft.
/ Sozialpädagogische Familienhilfe (SpFH) und Erziehungsbeistand (EB)
Die Sozialpädagogische Familienhilfe (SpFH) ist ein professionell-pädagogischer Arbeitsansatz, der durch eine gezielte Verbindung von pädagogischen und alltagspraktischen Hilfen die Selbsthilfekompetenzen der betroffenen Familien stärkt. Es ist ein Kennzeichen des Handlungsfelds, dass die pädagogische Hilfe in der privaten Welt der Familie stattfindet und dass daher die SpFH zu ihrer Wirksamkeit eine besondere Bereitschaft der Familie zur Mitarbeit und eine besondere Beziehung zwischen dem/der jeweiligen Familienhelfer*in und der Familie bedarf. (s. § 31 KJHG)
»Der Erziehungsbeistand (EB) und der Betreuungshelfer sollen das Kind oder den Jugendlichen bei der Bewältigung von Entwicklungsproblemen möglichst unter Einbeziehung des Zahlen Umfeld des unterstützen und unter Erhaltung des Lebensbezugs zur Familie eine Verselbstständigung fördern.« (s. § 30 KJHG)
/ Sozialpädagogische Falldiagnostik
In der professionellen Sozialen Arbeit mit Familien ist angesichts der komplexen Verflechtung von Familie- und dem jeweiligen Herkunftsmilieu eine umfassende, falltypische, -spezifische, -strukturelle und fallanalytische Zugangsweise zum Verständnis der je spezifischen familialen Notlagen dringend erforderlich. Oftmals gibt es in der Praxis der Sozialen Arbeit jedoch kein eingeführtes, gemeinsam geteiltes Verfahren, welches hilft, die erhobenen Daten zu »analysieren«, also einer geteilten Diagnose zuzuführen und so die passenden Interventionsstrategien zu entwickeln.
Im IDIF kommt das Verfahren der »Fallrekonstruktion« in der Tradition der Objektiven Hermeneutik zum Einsatz, um professionell auf den Hilfebedarf der Klienten bezogen, adäquate Interventionsstrategien zu entwickeln (Clearing). In Organisationen und Einrichtungen der Sozialen Arbeit kann mithilfe der Fallrekonstruktion die Organisationsstruktur gemeinsam mit Verantwortlichen oder Mitarbeiter/innen rekonstruiert werden und dadurch Klarheit im weiteren Vorgehen und der Entwicklung der Organisationsstruktur bzw. des Organisationskonzeptes führen.
Die Vorgehensweise
- Rekonstruktion der biographischen Daten eines Kindes und seiner Familie
- Recherche zu Besonderheiten des Familienmilieus und der Familiengeschichte
- Genogrammanalyse
- Rekonstruktion des bisherigen Hilfeverlaufs
Die Grundlage der Analyse sind empirische Daten der jeweiligen Familien und sonstige empirische Daten sogenannte objektive Daten der Familienmitglieder
- Biographisch-narrative Interviews, sowohl mit den Kindern und Jugendlichen als auch mit den Eltern
- Auszüge aus Alltagsinteraktionen
- Alltagszeichnungen von naturwüchsigen Interaktionen im Familienalltag
- autobiographische Daten
- andere Dokumente aus den Fallakten (Entwicklungsberichte, Hilfeverlauf, Gutachten)
Die Ergebnisse der pädagogischen Falldiagnostik fließen danach ein in die
- Erziehungsberatung, Erziehungsbeistandschaften, Alltagshilfen
- Planung von Interventionen im Rahmen ambulanter Hilfen und sozialpädagogischer Familienhilfe (SPFH)
/ Fort- und Weiterbildungen
Mit Schulung ist der Bereich bzw. das Format bezeichnet, in dem neue, vorher nicht bekannte Inhalte vermittelt werden. Beispielhaft gilt das etwa für die Schulung zum Alltagshelfer, zur Einführung in die Fallrekonstruktion oder zur interkulturellen Mediation. Die Wahl, die Ausbildung eines professionellen Habitus über eine Schulung und nicht über Fort- und Weiterbildung zu konzeptionieren begründet sich beispielsweise aus der Tatsache heraus, dass das Verfahren der Fallrekonstruktion bei den Teilnehmenden als Vorwissen nicht vorhanden ist und somit »geschult« werden muss.
Bei Fortbildungen geht es um die Verfestigung der zentralen Inhalte im jeweiligen Arbeitsbereich. Im Berufsbildungsgesetz § 1 Absatz 4 ist dies geregelt: »Die berufliche Fortbildung soll 1. die berufliche Handlungsfähigkeit durch eine Anpassungsfortbildung erhalten und anpassen oder 2. die berufliche Handlungsfähigkeit durch eine Fortbildung der höherqualifizierenden Berufsbildung zu erweitern und beruflich aufzusteigen.«
Die Weiterbildung soll das Wissen und Können ausbauen und den beruflichen Handlungsspielraum erweitern. Vorrangiges Ziel der beruflichen Weiterbildung ist es, den Mitarbeitenden bessere Berufsperspektiven zu eröffnen. Es wird auf das Wissen aufgebaut, das diese bereits während Ihres Berufslebens gewonnen haben. Jedoch müssen sich die Inhalte nicht unmittelbar auf den aktuell ausgeübten Beruf beziehen. Um es am Ende noch einmal auf den Punkt zu bringen: Der wesentliche Unterschied zwischen den Begriffen Schulung, Fort- und Weiterbildung liegt darin, dass im Rahmen der Schulung neues, für die Teilnehmenden vorher unbekanntes eingeführt wird, die Fortbildung einer sehr konkreten Anforderung bezogen auf Ihren aktuelles Handlungsfeld/ Tätigkeit dient, während die Weiterbildung sich nicht auf Ihre derzeitige berufliche Tätigkeit beziehen muss. Die Differenzierung ist auch daher relevant, dass der Arbeitgeber für Schulung und Fortbildung die Kosten trägt, aber nicht zwingend für die Weiterbildung.
Im Mittelpunkt der Fallsupervision steht das »Fallverstehen«, in dem die teilnehmenden professionellen Fälle aus ihrer eigenen professionellen Praxis (Objektive Daten, Genogramme, Interviews, Selbstauskünfte von Klient*innen etc.) einbringen. Mittels des Verfahrens der Fallrekonstruktion wird herausgearbeitet, was der Fall ist, welche latenten Strukturen den Fall bestimmen und welche professionelle Interventionsstrategien zu implementieren sind. Mit dieser Vorgehensweise kommt es nicht nur zu einer Handlungsentlastung im professionellen Alltag, sondern es entwickelt sich eine gemeinsame Wissensbasis und logisch folgend eine Steigerung der Professionalität.
Eine hohe Bedeutung kommt der regelmässigen Fallsupervision auch deswegen zu, da aktuell die professionelle Praxis vermehrt unter Handlungs- und Rechtfertigungsdruck gerät und es den die Professionellen droht den Überblick zu verlieren oder am »HilfeSystem« zu scheitern. Weiterer Aspekte der Fallsupervision sind:
- die Vermittlung von Theorien und Praxis in der entsprechenden Analyse des Einzelfalls,
- das Herausarbeiten von stellvertretenden Krisenbewältigungsstrategien und/oder stellvertretenden biographische Deutungsmöglichkeiten für die Klienten, und
- die Klärung des Arbeitsbündnisses zwischen den Professionellen und den Klienten.
Downloads zum Thema Schulung, Fort- und Weiterbildung:
Schulung: Interkulturelle Mediation
Download PDFFort-/Weiterbildung: Genogrammarbeit
Download PDFFort-/Weiterbildung: Marte Meo
Download PDFFallwerkstatt
Download PDFDenkwerkstatt
Download PDFRheinpfalzbericht IDIF Denkwerkstatt
Download PDF
/ Termine 2024
Termine für die Fallwerkstatt 2024:
Termine für die Denkwerkstatt 2024:
/ Forschung
Im Rahmen von IDIF werden und wurden von dessen Mitarbeiter*innen in der Vergangenheit zahlreiche Forschungsprojekte durchgeführt. Schwerpunkte waren dabei Sozialraumanalysen, Regional-, Dorf- und Landforschungsprojekte, Forschungsprojekte in der Jugendarbeit, Forschungsprojekte in der Entwicklung von pädagogischen Konzepten in Kindertagesstätten, sowie Forschungsprojekte im Rahmen unterschiedlicher Arbeitsbereiche der Sozialen Arbeit.
/ Fachartikel
An dieser Stelle ermöglichen wir es Ihnen, wissenschaftliche Texte, die von unseren Mitarbeitern* innen verfasst wurden, herunterzuladen. Damit gewinnen sie einen unmittelbaren Eindruck von unserem theoretischen Hintergrund.
Arbeitsbündnis
Arbeitsbündnis
Download PDFFallrekonstruktion
Fallrekonstruktion 1
Download PDFFallrekonstruktion 2
Download PDFFallwerkstatt
Download PDFProfessionalisierung Soziale Arbeit
Download PDFHooligans 2
Download PDFVortrag Rekonstruktion Intervention
Download PDFJugend
Kinderschule „Amalie Struve“
Download PDFJugenpolitik
Download PDFKirche im ländlichen Raum
Download PDFBilder von Jugendlichen
Download PDFVortrag Schule & Jugendarbeit
Download PDFKitas
Kinderschule „Amalie Struve“
Download PDFReisen
Gut angelegten Spendengeldern auf der Spur
Download PDFSozialer Raum+
Erkundung des sozialen Raums Schliersee
Download PDFSchliersee
Download PDFSozialer Raum 1
Download PDFSozialer Raum 2
Download PDFZeitgeistkritik
Gegenrede
Download PDFKompetenzcheck in der Kritik
Download PDF
/ Praxisbeispiele
Unsere professionelle und wissenschaftliche Expertise beruht auf der Auswertung biographisch-narrativer Interviews, von Genogrammen, Berichten und Daten aus dem Hilfeprozess sowie von Interaktionsprotokollen und anderen Ausdrucksgestalten der Kinder und Jugendlichen und den jeweiligen Familien.
Wir arbeiten stringent mit der Fallanalyse nach Fritz Schütze und dem Verfahren der Objektiven Hermeneutik, die vor allem von Ulrich Oevermann entwickelt wurde. Hier wie dort steht die Analyse von (empirischen) Protokollen sozialer Praxis, auf die in ihnen enthaltenen (latenten) Sinnstrukturen im Mittelpunkt.
Den Grundannahmen des Symbolischen Interaktionismus oder auch der Sprechakttheorie folgend, geht es in der Objektiven Hermeneutik immer darum, das Inbeziehungsetzen des Individuums mit seiner Umwelt zu analysieren und daraus Erkenntnisse genereller Relevanz abzuleiten.
Die Analyseergebnisse können sich auf die Ebene personaler Identität, auf Interaktionsschemata, auf die Handlungsmuster von Gruppen oder Organisationen oder auf gesellschaftliche Rahmenbedingungen beziehen. »Die Bewältigung sozialer Krisen, die die Grundlage jeglicher sozialer Entwicklung bilden, steht damit im Zentrum des Interesses dieses Verfahrens. Die Grundfrage an das Material lautet stets: Wie entwickelt sich die Besonderheit der untersuchten Praxis in Auseinandersetzung mit generellen sprachlichen, interaktiven und allgemein sozialen Regeln?« [A. Werner]
Exemplarische Analysen und Konzepte
Sozialraumanalyse und Konzeptentwicklung (Gemeinwesenarbeit)
Kinderschule Amalie Struve
Rastatt [2012]
Sozialraumanalyse zu Gewalt an innerstädtischen Hauptschulen
Rastatt [2012]
Gemeinwesenorientierte Pädagogik
Kinderschule Amalie Struve
Rastatt [2013]
Konzeptentwicklung Gemeinwesendiakonie DW Pfalz [2017–2019]
Sozialraumanalyse
Landkreis SüdWestPfalz [2018]
Interkulturelle Kommunikation
Stadt Lahnstein [2018–2019]
Jugendbedarfsanalyse und Beratung
Abteilung Jugend Kaiserslautern
[2019–2023]
Sozialraumanalyse Stadt Pirmasens,
anschließend Konzept »Mitten drin« und Konzeptentwicklung Luther-KITA
Pirmasens [2017–2020]
LandL(i)eben Kusel
Projektauftrag »Digitale Jugendwerkstatt«
Landkreis Kusel [2021–2022]
Exemplarische Analysen und Konzepte
Sozialraumanalyse und Konzeptentwicklung (Gemeinwesenarbeit)
Kinderschule Amalie Struve
Rastatt [2012]
Sozialraumanalyse zu Gewalt an innerstädtischen Hauptschulen
Rastatt [2012]
Gemeinwesenorientierte Pädagogik
Kinderschule Amalie Struve
Rastatt [2013]
Konzeptentwicklung Gemeinwesendiakonie DW Pfalz [2017–2019]
Sozialraumanalyse
Landkreis SüdWestPfalz [2018]
Interkulturelle Kommunikation
Stadt Lahnstein [2018–2019]
Jugendbedarfsanalyse und Beratung
Abteilung Jugend Kaiserslautern
[2019–2023]
Sozialraumanalyse Stadt Pirmasens,
anschließend Konzept »Mitten drin« und Konzeptentwicklung Luther-KITA
Pirmasens [2017–2020]
LandL(i)eben Kusel
Projektauftrag »Digitale Jugendwerkstatt«
Landkreis Kusel [2021–2022]
/ Kontakte
IDIF GmbH
Institut für Diagnostik, Intervention, Forschung und Beratung in der Sozialen Arbeit
Bahnhofstraße 58
66869 Kusel
IDIF-Zweigstelle
Steinwendenerstrasse 28
66879 Kottweiler-Schwanden
T +49 (0) 6381 995 1395
F +49 (0) 6381 996 2579
mail@idif-kusel.de
Bitte haben Sie Verständnis, dass Besuche nur nach Terminvereinbarung möglich sind.
/ Ansprechpartner
Dominique Kohr
Dipl. Sozialarbeiter / Sozialpädagoge
IDIF: Geschäftsführung
+49 (0) 179 407 5997
dominique.kohr@idif-kusel.de
Ingo Schenk
Dipl. Sozialarbeiter / Sozialpädagoge
IDIF: Geschäftsführung
+49 (0) 152 340 345 75
ingo.schenk@idif-kusel.de
/ Mitarbeiter*innen
Sarah-Lisa Bohn
Erzieherin, Trauma-Pädagogin, Sprachförderkraft, Genussbotschafterin, Teachkraft (Bereich Autismus)
IDIF: Sozialpädagogische Familienhilfe (SpFH)
+49 (0) 176 328 754 07
sarah-lisa.bohn@idif-kusel.de
Christine Gierend
Dipl. Sozialarbeiterin / Sozialpädagogin, Supervisorin, Mediatorin, Suchtberaterin
IDIF: Sozialpädagogische Familienhilfe (SpFH)
Daniela Graf-Hopprich
BA Bildungs- und Sozialmanagment, Moto-Pädagogin / Therapeutin, Waldpädagogin
IDIF: Sozialpädagogische Familienhilfe (SpFH)
+49 (0) 176 606 077 48
daniela.graf-hopprich@idif-kusel.de
Prof. Dr. Bernhard Haupert
Dipl. Soziologe
IDIF: Fallsupervision, Forschung, Fort- und Weiterbildungen
Malwina Kerbel
Duale Studentin
Dominique Kohr
Dipl. Sozialarbeiter / Sozialpädagoge
IDIF: Fachkraft im Kinderschutz (INSOFA), pädagogischer Berater, Ergo-Therapeut (SpFH)
+49 (0) 179 407 5997
dominique.kohr@idif-kusel.de
Mike Meyer
IDIF: Alltagshilfe
+49 (0) 151 114 566 45
michael.meyer@idif-kusel.de
Andrea Meyer
IDIF: Alltagshilfe
andrea.meyer@idif-kusel.de
Mara Mildenberger
BA Soziale Arbeit
IDIF: SpFH, Begleitung UMAs
+49 (0) 163 640 80 94
mara.mildenberger@idif-kusel.de
Ingo Schenk
Dipl. Sozialarbeiter / Sozialpädagoge, pädagogischer Berater, Fallsupervison
IDIF: SpFH, Beratung, Fort- und Weiterbildungen
+49 (0) 152 340 345 75
ingo.schenk@idif-kusel.de
Simone Schneider
Erzieherin, Marte Meo Supervisorin, Traumapädagogische und traumazentrierte Fachberaterin (DeGPT), Systemische Beraterin (WISL)
IDIF: SpFH
+49 (0) 176 427 362 93
simone.schneider@idif-kusel.de
Johanna Janzen
Erzieherin, Marte Meo Therapeutin, Sozialarbeiterin (noch im Bachelorstudium)
+49 (0) 179 38 21 598
johanna.janzen@idif-kusel.de
Denise Schenk
Interne Beratung in grundschulpädagogischen Fragen
Hildegard Spiecker-Kurz
Hebamme
IDIF: Familienhebamme, Fachkraft im Kinderschutz (INSOFA), SpFH
+49 (0) 176 558 539 59
hildegard.spiecker@idif-kusel.de
Beate Walter
IDIF: Sekretariat
sekretariat@idif-kusel.de
/ Gesellschafter
Prof. Dr. Bernhard Haupert
Dominique Kohr
Ingo Schenk
/ Stellenangebot
Wir freuen uns über Ihr Interesse an einer Mitarbeit im IDIF in Kusel. Informieren Sie sich hier über unser aktuelles Stellenangebot. Bewerbungen nehmen wir gerne postalisch, via E-Mail oder über unser elektronisches Formular entgegen.
Wir suchen als Verstärkung eine(n) Sozialarbeiter*in, Sozialpädagoge*in oder Erzieher*in für die sozialpädagogische Familienhilfe. Ebenso suchen wir Alltagshelfer*innen, die keine pädagogische Vorqualifikation benötigen.
Bitte senden Sie Ihre Bewerbungsunterlagen (Anschreiben, Lebenslauf, Ausbildungs- bzw. Schul-/Hochschulzeugnisse, Arbeitszeugnisse)
per E-Mail an
sekretariat@idif-kusel.de
oder per Post an
IDIF GmbH
Institut für Diagnostik, Intervention, Forschung und Beratung in der Sozialen Arbeit
Bahnhofstraße 58
66869 Kusel
oder nutzen Sie unser elektronisches Bewerbungsformular gleich hier auf der Seite.
Online-Bewerbung
/ Impressum
Angaben gemäß § 5 TMG
IDIF GmbH
Institut für Diagnostik, Intervention, Forschung und Beratung in der Sozialen Arbeit
Bahnhofstraße 58
66869 Kusel
+49 (0) 6381 995 1395
mail@idif-kusel.de
Vertretungsberechtigte Geschäftsführer
Dominique Kohr
Ingo Schenk
Sitz der Gesellschaft
Kusel
Registergericht
Amtsgericht Kaiserslautern
Registernummer
HRB 32915
Grafik
Umsetzung
Bilder
unsplash.com: Hannah Busing, Christin Hume, Brooke Cagle
iStock.com: SDI Productions, alvarez, Sneksy, miniseries, LumiNola
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- Wenn die Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten unrechtmäßig geschah / geschieht, können Sie statt der Löschung die Einschränkung der Datenverarbeitung verlangen.
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Anfrage per E-Mail, Telefon oder Telefax
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Quelle: e-recht24.de